Рекомендации министерства образования рф по опорным площадкам в спо


края, являющихся пилотными площадками по введению федерального . Методические рекомендации Министерства образования и науки РФ от . 1) по гимнастике – опорный прыжок, лазание по канату, акробатические необходимо учитывать при обучении движениям, развитии двигательных спо-.

Министерством образования и науки РФ N АК/05вн) См. Методические рекомендации об организации приема инвалидов и лиц с . откидных опорных поручней, штанг, поворотных или откидных сидений. . базы образовательных организаций: оборудование площадок (в помещениях и на  Не найдено: спо. Постановление Правительства Российской Федерации от N Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от и среднего профессионального образования) и являющаяся следствием ..

организаций Челябинской области - опорных площадок ГБУ ДПО РЦОКИО.

Систематический анализ имеющихся ресурсов внутренних и внешних и их эффективного использования для обеспечения требуемого качества образования. Наличие полномочий по управлению ресурсами. Регламенты формирования, обновления, хранения и использования банка практик МСОКО Информационные в том числе учебно-методические Введение и использование доступных и безопасных информационных систем, необходимых и достаточных для принятия оперативных и эффективных управленческих решений Эффективное использование электронного и дистанционного образования Обеспечение повышения имиджа системы образования Непрерывное повышение профессиональной компетентности педагогических и управленческих работников в части работы с информационными ресурсами Пример:

Рекомендации министерства образования рф по опорным площадкам в спо

Наличие полномочий МОУО по управлению ресурсами: В едином информационном пространстве образовательной агломерации могут размещаться согласованные материалы по различным аспектам управления качеством образования по результатам МСОКО. Имеющиеся в МОУО информационные каналы могут стать информационной основой образовательной агломерации Пример:

Рекомендации министерства образования рф по опорным площадкам в спо

Обеспечение педагогическим работникам условий для профессионального роста, инновационной профессиональной деятельности Создание условий для быстрого обмена эффективным педагогическим опытом с использованием профессиональных сетевых ресурсов.

Введение Концепция межмуниципального взаимодействия в решении задач эффективного управления качеством образования на основе результатов региональной системы оценки качества образования далее - Концепция разработана в соответствии с Федеральным законом от К таким результатам РСОКО, обязательным для учета при принятии решений на муниципальном уровне относятся результаты:

В едином информационном пространстве образовательной агломерации могут размещаться согласованные материалы по различным аспектам управления качеством образования по результатам МСОКО. Примеры совместной реализации проектов ФЦПРО повышение квалификации, разработка научно-методической продукции, тьюторство, сетевая школа консультантов Примеры отработки моделей проведения ВПР, перехода на единые информсистемы Примеры межмуниципального взаимодействия в рамках проекта "ТЕМП".

Эффективное использование нематериальных форм стимулирования профессиональной деятельности работников сферы образования бюджетной отрасли Использование в полном объеме ресурсов эффективных контрактов в соответствии с профессиональными стандартами. Регламенты формирования, обновления, хранения и использования банка практик МСОКО Информационные в том числе учебно-методические Введение и использование доступных и безопасных информационных систем, необходимых и достаточных для принятия оперативных и эффективных управленческих решений Эффективное использование электронного и дистанционного образования Обеспечение повышения имиджа системы образования Непрерывное повышение профессиональной компетентности педагогических и управленческих работников в части работы с информационными ресурсами Пример: Рабочие материалы фокус-группы "Образовательная агломерация как региональный механизм совершенствования муниципальных систем оценки качества образования" Инициирование заключения проектных договоров между ГБУ ДПО РЦОКИО и органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, о взаимодействии по направлениям совершенствования МСОКО.

Межмуниципальное взаимодействие при решении вопросов совершенствования муниципальных систем оценки качества образования необходимо в условиях: Реализация Концепции требует, кроме того, формирования организационной структуры и инфраструктуры для обеспечения межмуниципального взаимодействия, где ГБУ ДПО РЦОКИО может выступать как региональный координатор реализации стратегии межмуниципального взаимодействия, определения и разработки критериев добровольного включения муниципальных образований в процесс взаимодействия, а также мониторинга достижения ожидаемых социально-экономических эффектов.

В целом, содержание деятельности органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, по совершенствованию муниципальных систем оценки качества образования включает инвариантную составляющую, обеспечивающую учет результатов региональной системы оценки качества образования, и вариативную - основанную на реализации полномочий МОУО в части обеспечения качества образования и создания условий функционирования институциональных систем оценки качества образования.

Первая группа понятий, используемых в Концепции, включает понятия в сфере управления качеством образования, признаки которых определены нормативно или ранее описаны в региональных научно-методических материалах: Рабочие материалы фокус-группы "Образовательная агломерация как региональный механизм совершенствования муниципальных систем оценки качества образования" Инициирование заключения проектных договоров между ГБУ ДПО РЦОКИО и органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, о взаимодействии по направлениям совершенствования МСОКО.

В условиях ограниченного числа штатных работников МОУО штаты всех МОУО, входящих в образовательную агломерацию, можно использовать как единый кадровый ресурс.

Инициативное объединение субъектов муниципальных систем образования. Реализация Концепции требует, кроме того, формирования организационной структуры и инфраструктуры для обеспечения межмуниципального взаимодействия, где ГБУ ДПО РЦОКИО может выступать как региональный координатор реализации стратегии межмуниципального взаимодействия, определения и разработки критериев добровольного включения муниципальных образований в процесс взаимодействия, а также мониторинга достижения ожидаемых социально-экономических эффектов.

Цели, задачи и направления межмуниципального взаимодействия в решении задач эффективного управления качеством образования на основе результатов региональной системы оценки качества образования Концепция предполагает организацию межмуниципального взаимодействия в решении задач эффективного управления качеством образования на основе результатов региональной системы оценки качества образования, что обосновывает содержание ее структурных компонентов.

Основным препятствием в решении этой задачи выступает при наличии необходимых полномочий ограниченность ресурсов МОУО временных, кадровых, информационно-методических. Рабочие материалы фокус-группы "Образовательная агломерация как региональный механизм совершенствования муниципальных систем оценки качества образования" Инициирование заключения проектных договоров между ГБУ ДПО РЦОКИО и органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, о взаимодействии по направлениям совершенствования МСОКО.

Целью межмуниципального взаимодействия является интеграция ресурсов муниципальных образований для эффективного управления качеством образования на основе результатов РСОКО.

Продуктивно-результативный этап предусматривает на основе результатов предыдущего этапа в период с - гг: Описание таких полномочий представлено в Концепции региональной системы оценки качества образования Концепция РСОКО в контексте региональной политики в сфере управления качеством образования, что позволяет определить направления, содержание и механизмы деятельности органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования МОУО , по совершенствованию муниципальных систем оценки качества образования.

Реализация данных задач пролонгирована во времени, поэтому осуществляется в два этапа. Обсуждение Концепции и "Дорожной карты" межмуниципального взаимодействия в решении задач эффективного управления качеством образования на основе результатов региональной системы оценки качества образования Формирование проектных команд в рамках образовательной агломерации внутренних, внешних по разработке модельной МСОКО Технические задания по анализу МСОКО Инициирование заключения проектных договоров между ГБУ ДПО РЦОКИО и органами местного самоуправления, осуществляющими управление в сфере образования, о взаимодействии по направлениям совершенствования МСОКО 4.

В организационной структуре ГБУ ДПО РЦОКИО предусмотрены штатные должности заместитель директора по взаимодействию и структурные подразделения отдел обеспечения внешних связей , функционально обеспечивающие реализацию проектных договоров. Условием обеспечения результативности образовательной агломерации по решению задачи совершенствования муниципальных систем оценки качества образования Концепция определяет наличие организационной структуры управления.

Презентационные и аналитические материалы по итогам апробации программно-технического комплекса обеспечения процедуры аттестации педагогических работников и направления обновления и совершенствования содержания аттестации 8.

Формирование ЕСОКО нацелено на эффективное управление качеством российского образования и может осуществляться через региональные системы оценки качества образования далее - РСОКО , обеспечивающие комплексный подход к анализу процессов и результатов функционирования региональных образовательных систем в условиях высокой объективности и обоснованности выводов о качестве образования.

В Челябинской области в качестве стратегии совершенствования региональной системы оценки качества образования определена и обоснована идея формирования востребованной информационной основы управления качеством образования по результатам его оценки.

Экспертное участие представителей образовательной агломерации в региональном конкурсе официальных сайтов образовательных организаций и сайтов органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования. В целом, содержание деятельности органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, по совершенствованию муниципальных систем оценки качества образования включает инвариантную составляющую, обеспечивающую учет результатов региональной системы оценки качества образования, и вариативную - основанную на реализации полномочий МОУО в части обеспечения качества образования и создания условий функционирования институциональных систем оценки качества образования.

Формирование региональных проектных площадок из числа МОУО и образовательных организаций по отработке инновационных механизмов вовлечения руководителей и педагогов образовательных организаций в разработку и реализацию МСОКО, отработку единых подходов при формировании ВСОКО Нормативные в том числе мотивационные , "ресурс компетенций" Разработка, принятие и реализация программ развития систем образования на всех уровнях управления Актуализация принципа государственно-общественного управления образованием Поддержка развития негосударственного сектора образования, а также организаций, осуществляющих деятельность в сфере образования Пример: Актуализация принципа государственно-общественного управления образованием.

Формирование региональных проектных площадок из числа МОУО и образовательных организаций по отработке инновационных механизмов вовлечения руководителей и педагогов образовательных организаций в разработку и реализацию МСОКО, отработку единых подходов при формировании ВСОКО.

Продуктивно-результативный этап предусматривает на основе результатов предыдущего этапа в период с - гг: В соответствии с Концепцией система межмуниципального взаимодействия в решении задач эффективного управления качеством образования на основе результатов РСОКО в Челябинской области опирается на основные принципы: В целом, к концу года будут созданы условия, обеспечивающие эффективность образовательной агломерации как механизма межмуниципального взаимодействия при принятии управленческих решений в части оценки качества образования на всех уровнях управления системой образования Челябинской области, а также для негосударственных потребителей результатов оценки качества образования на региональном, муниципальном и институциональном уровнях обучающихся и их родителей, местного сообщества, работодателей.

Инициативное объединение субъектов муниципальных систем образования. Съезд руководителей общеобразовательных организаций Челябинской области: Основным препятствием в решении этой задачи выступает при наличии необходимых полномочий ограниченность ресурсов МОУО временных, кадровых, информационно-методических.

В целом, реализация Концепции в Челябинской области представляет собой процесс интеграции ресурсов муниципальных образовательных систем, образовательных организаций, органов управления образованием государственной и общественной природы для обеспечения эффективного управления качеством образования на основе аккумуляции ресурсов совершенствования системы оценки качества образования и повышение потенциальных возможностей эффективного управления качеством образования по результатам РСОКО в муниципальных образовательных системах и на региональном уровне в целом.

В условиях ограниченного числа штатных работников МОУО штаты всех МОУО, входящих в образовательную агломерацию, можно использовать как единый кадровый ресурс. Цели, задачи и направления межмуниципального взаимодействия в решении задач эффективного управления качеством образования на основе результатов региональной системы оценки качества образования Концепция предполагает организацию межмуниципального взаимодействия в решении задач эффективного управления качеством образования на основе результатов региональной системы оценки качества образования, что обосновывает содержание ее структурных компонентов.

Поддержка развития негосударственного сектора образования, а также организаций, осуществляющих деятельность в сфере образования. Полномочия МОУО в части обеспечения качества образования позволяют осуществлять комплекс специфических вариативных мероприятий по оценке качества образования в муниципальных образовательных системах по всем объектам оценки качества образования образовательным программам, условиям реализации образовательных программ, результатам освоения обучающимися образовательных программ.

Представление опыта и результатов деятельности образовательной агломерации по совершенствованию муниципальных систем оценки качества образования на II межрегиональной научно-практической конференции "Проблемы и перспективы развития систем оценки качества образования. Основными показателями результативности реализации Концепции межмуниципального взаимодействия в решении задач эффективного управления качеством образования на основе результатов РСОКО в части достижения цели и реализации поставленных задач являются: Форум участников образовательной агломерации по совершенствованию муниципальных систем оценки качества образования "Ресурсы межмуниципального взаимодействия в решении задач эффективного управления качеством образования на основе результатов региональной системы оценки качества образования" в рамках августовских мероприятий.

Решение задач эффективного управления качеством образования по результатам РСОКО на муниципальном уровне может быть обеспечено применением нормативного, системного и деятельностного подходов. Построение муниципальных систем оценки качества образования на основе учета результатов РСОКО как инвариантной составляющей обеспечивает ее "включенность" в региональную систему управления качеством образования.



Возбуждающие фильмы про секс
Транссексуалы в общественных местах
Скрытая видеокамера секс домашний
Секс берковой и третьекова ромы
Секс с не русской домашнее
Читать далее...